Você sabe quais são as três atividades que podem estimular o seu filho ou aluno na alfabetização? E mais: elas trabalham com letras ou não? O artigo de hoje trata sobre esse importante passo na vida de sua criança. O que fazer para ajudar a alfabetização? O que deve ser levado em conta durante tal processo? Veja a seguir.
Ensinar letra para alfabetizar não é a melhor solução
Um dos maiores erros das pessoas é achar que ensinar letra para induzir a criança à alfabetização seja o correto. Não é bem assim. Embora as letras sejam fundamentais para que os pequenos aprendam a ler e a escrever, é indispensável que se tenha a estimulação da consciência fonológica (outro item elementar nesse trabalho).
Consciência fonológica no aprendizado das palavras
A consciência fonológica é a habilidade que nós temos em manipular os sons de nossa língua. É a capacidade de percebermos que uma palavra pode começar ou terminar com o mesmo som. Além disso, vale dizer que ela antevê qualquer método de alfabetização. Sendo assim, os exercícios que vocês verão aqui exploram a sonoridade das palavras como o elemento necessário no aprendizado da criança de 3, 4 e 5 anos de forma bem lúdica.
Trabalhar com rimas
Quando vocês brincam com rimas é possível perceber que os sons das palavras são estimulados. A criança começa a perceber que existem palavras com a sonoridade parecida; que terminam com som semelhante. A habilidade de rima permite que brinquemos muito com as crianças. Dá para brincar com música, com versinhos; brincar com figuras que rimam e daí fazer um casadinho entre elas. Por exemplo: panela e canela; não e caminhão.
Quando a gente faz essa sonoridade, você mostra essas palavrinhas repetidas e pode-se perceber que as crianças notam as figuras. A partir disso, elas podem concluir que as palavras têm o mesmo som. Essa habilidade é muito importante na hora da alfabetização.
Trabalhar com pedaços de palavras
Brinquem com seu filho palavras grandes e pequenas. Um exemplo é começar por aquelas que tenham duas sílabas; por exemplo: bolo. Então você fala as partes da palavra com ênfase: ‘bo-lo’. Depois, escolha uma que seja maior: ‘ca-be-ça’. O próximo passo é perguntar à criança quais dessas palavras têm mais partes. Esse trabalho chama-se segmentação silábica.
Outra dica é ver se o pequeno adivinha que palavra você quer dizer. Exemplo: ‘ca-ma’(enfatizando as sílabas). Daí pergunte a ele o que você quer dizer e a criança responderá juntando esses pedaços (cama). Então, quando brincamos de separar e juntar essas estruturas, estamos realizando a síntese silábica, um passo indispensável na consciência fonológica e na alfabetização.
Trabalhar com aliteração
Começamos falando os sons iniciais das palavras. Exemplo: o que começa com a? ‘A-bacaxi’, ‘a-mor, ‘a-marelo’, ‘a-zul’, ‘a-migo’. Repare que damos muita ênfase no som. Isso deve ser usado para outras palavras (‘la-ranja’, ‘ma-çã’, ‘ba-nana’, etc.).
Através disso, você pode brincar da seguinte forma: “quando eu falar uma palavra que comece com ‘ca’, bata palma”. Daí você fala: ‘arroz’, ‘colchão’ e ‘ca-chorro’. Nesse momento, a criança vai bater palma por identificar a palavra.
Viram como a consciência fonológica é importante para a estimulação do pré-requisito, das pré-habilidades de leitura e escrita?
Muito bom.
Trabalho com a turma do 1 e 2 ano essas dicas me ajudaram muito.
Obrigada
Desde q encontrei o site neurosaber,tenho vibrado em saber o qnto posso fazer pra ajudar nossos pequenos ,depois das explicações da equipe Neurosaber…
Só estudante do curso,portanto de enfermagem geral,gostariam de estar a receber mensagens de aprendizagens,portanto no meu e-mais agradeciam-o.
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Informações muito esclarecedoras e estimulantes.
Muito obrgado
Olá Magali ,
Que bom! Ficamos felizes em sempre poder auxiliá-los!
Estou começando a dar aulas particulares pela primeira vez para uma criança de 7 anos, mais devido a pandemia ela está atrasada na leitura e escrita. Quais atividades favorece essa temática? Por onde começar?
Olá Maria,
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Muito bom. Obrigada por compartilhar. Gratidão
Olá Ariete , Que bom! Ficamos felizes em sempre poder auxiliá-los!
Processo de aprendizagem muito interessante, pois eu não tinha esse conhecimento e sou muito grato a voces e a Deus que mostraram a valorização do aprendizado buscando primeiro enfatizar a consciência fonologica das crianças. Tenho uma filha de 4anos de idade e estamos aplicando o método e colhendo resultados positivos graças a DEUS.
Tenho uma filha de 4 anos e sou grato a vocês e a Deus por mostrarmos esses processo de aprendizagem muito eficaz e sábio.
MUITO INTERESSANTE QUE EU ADORO BRINCAR DE CERTAS COISAS E ELAS TEM SEUS NOMES. ALITERACAO E CONSIENCIA FONOAUDIOLOGICA. OBRIGADO
TRABALHO COM ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS. ELAS DECORARAM O ALFABETO, MAS NÃO CONSEGUEM MEMORIZAR NO MOMENTO DAS SÍLABAS.
Sou estudante do 5° ano de pedagogia e achei muito instrutivo o site
Estou muito angustiada pois tenho quatro alunos com DI em uma turma de EJA referente ao 6° e 7° ano. Os quatro são copistas e não sabem ler. Preciso ajudar esses adolescentes a aprender a ler. A minha angústia se tornou maior essa semana pois ontem um dos alunos me falou que não consegue aprender a ler. Por favor me dêem ideias de como posso ensinar esses quatro alunos a ler.
Muitíssimo interessante